 |
Notice: Undefined variable: largeurmenuaccueil in E:\site hecfh\ISEP\public\menusecondaire.php on line 337
Notice: Undefined variable: largeurmenuaccueil in E:\site hecfh\ISEP\public\menusecondaire.php on line 342
Notice: Undefined variable: largeurmenuaccueil in E:\site hecfh\ISEP\public\entetepage.php on line 60
|
 |
Notice: Undefined variable: largeurmenuaccueil in E:\site hecfh\ISEP\public\stagesPedagogiquesPrim.php on line 17
 | Stages Pédagogiques | |
|
Le BAC instituteur primaire est une formation professionnalisante qui met les étudiants en contact avec la réalité du terrain dès leur première année d’études. En effet, les futurs instituteurs primaires doivent prester deux semaines de stage durant leur première année à l’école normale.
La première semaine est dite de sensibilisation professionnelle afin que les futurs enseignants découvrent le métier qu’ils ont choisi. Durant cette semaine, les étudiants observent les différents aspects d’une classe, posent des questions aux membres de l’équipe éducative et s’imprègnent de l’univers scolaire. La deuxième semaine est une semaine dite d’observation participante. Là, il s’agit d’observer mais aussi de prendre une part active au sein de la classe en menant quelques activités avec les enfants. Toutes ces activités sont préparées à l’Ecole normale lors des ateliers de formation professionnelle.
Etant conscients que cette profession s’apprend surtout sur le terrain, deux semaines de stage ne sont pas suffisantes. C’est pourquoi les maîtres de formation pratique assurent le relais entre la théorie et la pratique en emmenant les étudiants dans leur classe, soit pour observer des pratiques, soit pour mener des activités préparées en classe.
En deuxième année de formation, il y a deux périodes de trois semaines de stage précédées chacune d’une semaine d’encadrement à l’Ecole normale. Lors de cette semaine de préparation, le stagiaire prépare et corrige ses leçons avec l’aide des enseignants. La première période est consacrée à la découverte de la gestion d’une classe de première année primaire. La deuxième, quant à elle, se penche sur le degré supérieur, ce qui permet aux étudiants de rencontrer des publics dont les besoins sont différents.
La troisième année d’études alterne théorie et pratique. En effet, les étudiants doivent prester dix semaines de stage sur l’année. Le futur enseignant a ainsi la possibilité d’utiliser ses acquis, d’exercer sa pratique et de mettre en application son travail de fin d’études dans les différents cycles de l’enseignement primaire ordinaire. Une semaine de sensibilisation à l’enseignement spécialisé est également organisée en troisième année.
|
|
|
|